引言：（歌曲）——《愛的奉獻》

 “愛”是什么

愛是恒久忍耐，又有恩慈；

愛是不自夸，不張狂，不做害羞的事；

愛是凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；

愛是永不止息。

【課程大綱】

第一篇章：魅力女性新看點——愛自己

互動一：了解自己（用思維導圖分析“當代女性的現狀”）

小組導圖分析——解說——總結——“瓶頸現狀”

第一層：看清時局

第二層：了解“觀眾”

第三層：讀懂自己

一、愛自己從“心”開始

（一）案例分析：用“微笑”正視現狀

1、珍惜最好的護膚品——微笑

2、心理測試——一見鐘情

（二）用“理智”接受現狀

1、艾莉絲：情緒ABC法則

2、案例分享：如此瓶裝——情緒樂觀

3、案例分享：勇敢的武士——平和

4、案例分享：和尚過河——心境寬容

5、案例分享：蘇軾與佛印——心存善念

6、案例分享：扶不扶——學會體恤

7、互動體驗：一場穿越——擴大格局

（三）用“智慧”享受現狀

1、案例分享：自尊、自愛、自立、自強

2、案例分享：一聲“嗨”——學會示弱

3、案例分享：如此沉默——以靜制動

4、案例分享：包子與被子——學會交換

5、案例分享：搞定兒子的談話——學會移情

6、案例分享：老板與妻子——做事無情、做人有情

7、案例分享：超級爭執——重視過程

8、案例分享：女神的故事——獲取主場

二、愛自己從“修煉”升華

（一）魅力形象修煉

——時尚只是一種元素，優雅才是主流

1、圖片展示：是什么在影響她們的魅力

2、現場互動：十分鐘搞定淡妝

3、圖片展示+現場實操：表情、微笑、眼神

4、圖片展示+現場點評：發型

5、圖片展示+私人定制：女人衣櫥必備

6、圖片展示：衣服搭配禁忌

7、圖片展示：如何選擇“正裝”

8、圖片展示：不同場合的“晚禮服”

9、總結：著裝的四大原則

——符合身份、揚長避短、遵守慣例、區分場合

10、現場私人定制“品風格，講搭配”

11、圖片展示：飾品佩戴

——耳環、項鏈、戒指、手鏈、胸針、挎包、絲巾

12、視頻展播：做這樣的“她”

13、小結：不同的場合要通過不同的服裝詮釋角色。顏色、款式可以影響自己氣場，也可以影響別人的思維和情緒。

14、現場實操：氣質體態修煉

（二）魅力溝通修煉

1、視頻播放：荒謬的溝通

2、案例分析：這樣妻子要不要

3、互動體驗：大巴扎

4、結論：溝通要以對方為中心

5、小品：一句話的事兒

6、案例分享：真實不是傷害的理由，善意不是謊言的借口

7、案例分享：三人贊揚

8、吸引力法則：說成就人的話

9、溝通技巧：聲音優美、語氣適當、眼神專注、先聽后說

第二篇章：魅力女性新看點——愛家人

一、建造最美的城堡——正確處理兩性關系

第一、形成互賴關系

1、互動：你要坐在哪里？

2、結論：夫妻應當形成“互賴關系” 

3、圖片展示：滾動的球

4、兩種糟糕的兩性關系：依賴關系、獨立關系

5、婚姻是一種契約，從情感進入，用理智經營

第二、矛盾控制

1、案例分享：知己知彼，百戰不殆

2、結論：看清類別性矛盾

3、案例分享：借錢風波

4、案例分析：微波爐

5、結論：抓住事物重要矛盾才是解決問題的關鍵

第三、學會借力

1、案例分享：麻將事件

2、結論：心有所向，話有所收

3、視頻播放：與婆婆共舞

4、結論：團結一切可以團結的力量

第四、控制好奇心

1、圖片展示：大小比較

2、案例分享：等火車、如此屏保

3、結論：耳聽為虛，眼見不實

第五、恩威并施

1、案例分享：制造浪漫

2、案例分享：堅持原則

3、結論：進能攻退可守

第六、觀察底線，把控主場

案例分享：察言觀色

二、完成好最大的“作品”——子女教育

第一、親子關系定位

1、案例分享：上帝的禮物

2、結論：孩子是獨立的個體，我們無權占有孩子

第二、建立孩子思維

1、案例分享：最好的作文

2、案例分享：媽媽爸爸聽我說

3、案例分享：早戀

4、視頻展播：《半路夫妻》片段

5、結論：不要讓成人的思想渾濁了孩子的思維

第三、學會適時引導

1、案例分享：汶川地震

2、案例分享：走進敬老院

3、結論：環境教育很重要

第四、分解學習

1、知識學習

2、過程學習

3、影視學習

4、導圖學習

5、思維學習

結論：學習不是分數，是一種能力

第五、與孩子平等溝通

1、案例分享：認真傾聽孩子的話，可以讓孩子自信

2、案例分享：向孩子求助

3、結論：增加孩子的參與權是與孩子零距離溝通的基礎

第六、無條件接受

第三篇章：魅力女性新看點——愛工作、愛生活

一、懂點職場禮儀

1、實操訓練：握手禮儀

2、實操訓練：名片禮儀

3、實操訓練：遞接禮儀

4、實操訓練：電話禮儀

5、實操訓練：進出門禮儀

二、學點紅酒文化

1、紅酒的鑒別

2、紅酒的飲用