【課程收益】

1、讓管理者了解培養(yǎng)輔導(dǎo)下屬的重要性；

2、讓管理者學(xué)會(huì)輔導(dǎo)培養(yǎng)下屬的方法；

3、選定現(xiàn)實(shí)中的培養(yǎng)對(duì)象；

4、為培養(yǎng)對(duì)象制定培養(yǎng)計(jì)劃。

【課程設(shè)計(jì)】

1、方法工具導(dǎo)入：有效的方法不等于成功，卻是成功的起點(diǎn)。讓 的管理者認(rèn)知有效方法，熟知有效工具是工作坊成功開展的起點(diǎn)，也是產(chǎn)出有效下屬培養(yǎng)規(guī)劃的基石。

2、案例活動(dòng)深化：知道不等于做到，只有在案例、活動(dòng)中有深刻的體驗(yàn)，才能真正熟練適用方法和工具，并將抽象方法落地到具體應(yīng)用場(chǎng)景。

3、選擇真實(shí)對(duì)象：即使在同一個(gè)公司，每個(gè)管理者所面對(duì)的下屬不同，采取的培養(yǎng)方法和手段不可能完全一致，確定具體培養(yǎng)的對(duì)象，并在后續(xù)工作坊中持續(xù)分析和思考，方能制定出適合自己的培養(yǎng)方案。

4、聚焦標(biāo)桿問(wèn)題：在小組團(tuán)隊(duì)成員中選擇一位作為標(biāo)桿，全體成員在引導(dǎo)者的引導(dǎo)下幫助此成員思考、分析并設(shè)計(jì)下屬培養(yǎng)方案，通過(guò)幫助他人的過(guò)程將所學(xué)方法融匯貫通，反思自己的問(wèn)題，探詢適合自己的解決方案

5、形成個(gè)人規(guī)劃：在通過(guò)導(dǎo)入、練習(xí)掌握方法工具，并歷經(jīng)反思、分析與研討的基礎(chǔ)上幫助他人制定下屬培養(yǎng)方案后，管理者帶著獲得的大量有效信息和實(shí)操方法制定自己的下屬培養(yǎng)規(guī)劃。

【課程大綱】

第一篇  概述

1、 培養(yǎng)下屬的重要性；

2、 培養(yǎng)下屬的兩個(gè)重點(diǎn)—技能和意愿

3、 培養(yǎng)下屬的重要目標(biāo)—授權(quán)

4、 識(shí)別下屬的四個(gè)發(fā)展階段

5、 四類有針對(duì)性的培養(yǎng)方式

第二篇  技能輔導(dǎo)方法（導(dǎo)入+訓(xùn)練）

1、下屬的技能評(píng)估與溝通

2、制定輔導(dǎo)目標(biāo)

3、識(shí)別“輔導(dǎo)”時(shí)機(jī)

4、協(xié)訂發(fā)展目標(biāo)/計(jì)劃

5、實(shí)施技能輔導(dǎo)三大策略

6、技能輔導(dǎo)中的反饋方式與周期

7、輔導(dǎo)案例：你來(lái)教教我

8、引導(dǎo)復(fù)盤：不斷提升技能水平

9、活動(dòng)體驗(yàn)：一覽眾山

10、引導(dǎo)活動(dòng)：張明的困惑

第三篇  意愿輔導(dǎo)方法（導(dǎo)入+訓(xùn)練）

1、案例解析：美女與猴子

2、意愿提升的三個(gè)基石（錢、愛、希望）

3、贏的體驗(yàn)：讓下屬下屬建立信心

4、贏的認(rèn)可：讓下屬有成就感

5、活動(dòng)：你該如何對(duì)待他？ 

6、錄像研討：贊賞的九個(gè)原則 

7、贊賞他人的四個(gè)核心要點(diǎn)

8、練習(xí)公開贊賞的四個(gè)核心步驟

9、愛的氛圍：上下同欲、風(fēng)雨同舟、關(guān)心關(guān)懷

10、引導(dǎo)活動(dòng)：構(gòu)建屬于自己的意愿提升百寶箱

第四篇  逐步授權(quán)方法（導(dǎo)入+練習(xí)）

1、 授權(quán)的五個(gè)層次

2、 授權(quán)的的六個(gè)步驟

3、 “鞭打快牛”現(xiàn)象與“蛇蛙”現(xiàn)象

4、 授權(quán)的常見誤區(qū)

5、 案例：如何應(yīng)對(duì)員工的“軟釘子”：沒時(shí)間，干不了，不會(huì)干；

6、 授權(quán)計(jì)劃制定與授權(quán)后的跟蹤

7、 授權(quán)的三大障礙

8、 授權(quán)中的跟蹤和督導(dǎo)

9、 互動(dòng)測(cè)試：你會(huì)授權(quán)嗎，有何改進(jìn)措施？

10、案例練習(xí)：一次失敗的授權(quán)

第五篇  產(chǎn)出培養(yǎng)下屬規(guī)劃

1、選定真實(shí)培養(yǎng)對(duì)象

2、選定共同研討的標(biāo)桿

3、 ROID法-團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

4、 STP-標(biāo)桿對(duì)象現(xiàn)狀分析

5、 STP-標(biāo)桿對(duì)象培養(yǎng)目標(biāo)分析

6、 STP-標(biāo)桿對(duì)象培養(yǎng)策略分析

7、 未標(biāo)桿對(duì)象繪制路標(biāo)地圖-行動(dòng)計(jì)劃

8、 導(dǎo)入下屬培養(yǎng)方案的標(biāo)準(zhǔn)格式

9、  形成真實(shí)對(duì)象下屬培養(yǎng)方案

10、最終成果發(fā)布

備注：為便于展示，將成果產(chǎn)出各環(huán)節(jié)集中于第五篇大綱中。實(shí)際工作坊運(yùn)行中，成果產(chǎn)出將貫穿全程。