【課程背景】

2016 年 3 月 5 日，李克強總理代表國務院向十二屆全國人大四次會議作政府工作報告時首次正式提出，“鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創品牌”。3 月 29 日，在第二屆中國質量獎頒獎大會上，李克強總理強調，弘揚工匠精神，勇攀質量高峰，打造更多消費者滿意的知名品牌，讓追求卓越、崇尚質量成為全社會、全民族的價值導向和時代精神。

一個擁有工匠精神、推崇工匠精神的國家和民族，必然會少一些浮躁，多一些純粹；少一些投機取巧，多一些腳踏實地；少一些急功近利，多一些專注持久；少一些粗制濫造，多一些優品精品。

——工信部工業文化發展中心主任羅民

迄今為止，我花了近四十年的時間孜孜不倦地培養人才，目的是為了培養出真正的一流匠人，將屬于“日本一流”送往全日本、甚至全世界。我希望透過家具讓人們感動，透過“秋山制造”讓世人了解日本人的優秀之處，讓世界變得更美好。

——日本秋山木工創始人  秋山利輝

【課程收益】

ˉ 了解工匠精神在當代中國的必要性

ˉ 掌握工匠精神的基本內涵

ˉ 掌握工匠精神與工匠文化的區別

ˉ 掌握工匠精神落地的基本方法與技巧

ˉ 提升企業文化競爭力

【課程特色】

高度：該課程以強大的邏輯，從中國制造2015的戰略高度首次界定了“工匠精神”的內涵和外延，回答了“工匠精神”是什么的問題；深度：該課程從中國商業倫理的現實出發，提出了從“工匠精神”到“工匠文化”的職業倫理和普世價值；實操性：該課程以劉洪兵老師自主研發的企業文化落地“蜂巢模型”為依據，提出了“工匠精神”在企業落地的“鉆石模型”，形成了“工匠精神”落地的系統方法論。

【授課方式】

專題講授、案例講解、小組研討、互動交流、現場解答，并通過大量情景案例的分析講解使枯燥乏味的教學過程變得生動活潑、深入淺出、貼近實際。

【課程對象】

企業中高層管理者

【課程時間】

   1天

【課程大綱】

一、課程導入

1、從中國中小型企業倒閉潮談起

2、中國為什么缺少長壽企業？

二、為什么談工匠精神？

1、工匠精神與企業競爭力

2、工匠精神與中國商倫理構建

3、工匠精神與供給側改革

4、工匠精神與走向世界的中國智造

三、中國企業有工匠精神嗎？

1、準確認知工匠精神的三大假設

2、工匠精神在中國的歷史傳承

[情景案例3-1]

3、工匠精神的六大內涵

四、工匠精神僅僅是“工匠”的精神嗎？

1、從工匠精神到工匠文化

[情景案例4-1]

2、工匠文化的四層面認知法

3、工匠文化與基本的職業倫理

 [情景案例4-2]

五、如何把“工匠精神”轉化為“生產力”？

1、工匠精神落地的三個階段

2、工匠精神落地的四種推動力量

3、工匠精神落地的六種方法（實操與演練）

六、答疑和溝通

（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關鍵內容和思想脈絡，在使用時具體內容會根據參訓者情況有所調整。）